حزمة ملفات تضغط على الأسر والمؤسسات التعليمية

العام الدراسي سباق التحصيل والتسجيل

<p class='article-text'><div data-empty="false">عممت مدارس حكومية على أولياء الأمور ضرورة تعبئة «البطاقة التعريفية للطالب» مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2026-2027، متضمنة مجموعة من البيانات الأساسية المتعلقة بالطالب ووسائل التواصل مع أسرته ومحل السكن ووسيلة انتقاله من وإلى المدرسة، بما يدعم تحديث قاعدة البيانات المدرسية وتسهيل التواصل مع الأسر وتنظيم حركة الطلبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وطالبت المدارس أولياء الأمور بكتابة اسم الطالب والصف بصورة صحيحة، على أن يتم تحديد شعب طلبة الصف الأول خلال أول يوم دراسي، إلى جانب إدخال أرقام الهواتف بدقة، وتوضيح المنطقة السكنية بالتفصيل، وتحديد وسيلة النقل المستخدمة للطالب، سواء الحافلة المدرسية أو السيارة الخاصة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت الإدارات المدرسية الأسر إلى طباعة البطاقة وإرسالها مع الطالب، مشيرة إلى أهمية استكمال البيانات المطلوبة لجميع المراحل الدراسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويكتسب تحديد وسيلة انتقال الطالب أهمية تنظيمية مع بداية العام الدراسي، لاسيما في الأيام الأولى التي تشهد إعادة ترتيب حركة الدخول والانصراف وخطوط النقل، فيما تتيح بيانات الاتصال والسكن للمدرسة الوصول بصورة أسرع إلى ولي الأمر عند الحاجة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تسهم البطاقة التعريفية في توفير بيانات مباشرة أمام المدرسة عن كل طالب منذ اليوم الأول، خصوصاً بالنسبة إلى الطلبة المستجدين وطلبة الصف الأول، بما يساعد على تنظيم استقبالهم وتوجيههم إلى الصفوف والشعب الدراسية ومتابعة آلية مغادرتهم المدرسة وفق وسيلة النقل المحددة من الأسرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأتي هذه الإجراءات ضمن استعدادات المدارس الحكومية لاستقبال الطلبة وتهيئة البيئة المدرسية لانطلاقة منظمة للعام الدراسي الجديد، بالتوازي مع استكمال الإجراءات التشغيلية والتنظيمية المرتبطة بعودة الطلبة وانتظامهم في مدارسهم.</div></p>

الإمارات.. مدارس حكومية تعمم «بطاقة الطالب» لتحديث بيانات السكن والنقل

<p class='article-text'>دبي - رحاب حلاوة وموفق محمد</p><h2>اختيار التخصص المناسب يبدأ على مقاعد الدراسة في المرحلة الثانوية</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">مع اقتراب انطلاق العام الأكاديمي الجديد وبدء الجامعات استقبال طلبتها، يجد بعض خريجي الثانوية أنفسهم أمام خيارات أقل مما كانت متاحة قبل أسابيع، سواء في التخصصات الأكثر طلباً، أو مواعيد المحاضرات، أو المنح والخصومات، بعدما تأخروا في استكمال إجراءات القبول والتسجيل، فيما يبدأ آخرون رحلتهم الجامعية وقد حسموا مبكراً الجامعة والتخصص، واستكملوا وثائقهم ومتطلبات قبولهم. </div></p><p class='article-text'>أكاديميون وتربويون أكدوا لـ«البيان» أن الأيام التي تسبق بدء الدراسة تمثل فرصة أخيرة للطلبة الذين لم يحسموا خياراتهم بعد، داعين إلى عدم تأجيل إجراءات التسجيل أكثر من ذلك، ومراجعة الجامعات والتأكد من اكتمال الوثائق والشروط الخاصة بكل برنامج.</p><p class='article-text'>لافتين إلى أن التأخر لا يعني بالضرورة ضياع فرصة الالتحاق بالجامعة، لكنه قد يقلّص الخيارات المتاحة أمام الطالب مقارنة بمن بدأ الإجراءات مبكراً.</p><p class='article-text'>ورصد أكاديميون وتربويون 5 أخطاء رئيسية تربك انتقال الطالب من المدرسة إلى الجامعة، أولها: التأخر في التقديم والتسجيل حتى الفترة التي تسبق انطلاق الدراسة، وثانيها:</p><p class='article-text'>الاعتقاد بأن إجراءات التقديم لا تبدأ إلا بعد إعلان نتيجة الثانوية العامة، وثالثها: اختيار التخصص بناء على اسمه أو شهرته من دون دراسة الميول والقدرات واحتياجات سوق العمل.</p><p class='article-text'>ويتمثل الخطأ الرابع في عدم الاطلاع بصورة دقيقة على شروط القبول الخاصة بالبرنامج الأكاديمي وتجهيز الوثائق المطلوبة، فيما يتمثل الخطأ الخامس في إغفال فرص المنح والخصومات وخدمات الإرشاد الأكاديمي والسكن الجامعي وغيرها من المزايا التي قد ترتبط بمواعيد تقديم محددة أو بطاقة استيعابية معينة.</p><h2>خيارات محدودة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293715.jpg" alt="عامر قاسم" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>عامر قاسم</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد الأستاذ الدكتور عامر قاسم، نائب رئيس جامعة العين، أن التسجيل المتأخر ينعكس بصورة مباشرة على الخيارات الأكاديمية المتاحة أمام الطالب، إذ تكون بعض الشعب الدراسية قد أغلقت بعد اكتمال طاقتها الاستيعابية، خصوصاً في المقررات الأساسية أو التخصصات التي تشهد إقبالاً كبيراً.</div></p><p class='article-text'>وأوضح، أن المشكلة قد تمتد إلى الجدول الدراسي نفسه، إذ تصبح خيارات أوقات المحاضرات محدودة، وقد يضطر الطالب إلى التسجيل في شعب لا تتناسب مع ظروفه أو جدوله اليومي.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أن التأخر قد يؤثر كذلك في تنفيذ الخطة الدراسية وسرعة إنجاز متطلبات التخرج. وأوضح قاسم أن الوقت المناسب للتفكير في الجامعة يبدأ خلال المرحلة الثانوية، وبشكل خاص في السنة النهائية، إذ ينبغي للطالب خلال تلك الفترة التعرف إلى الجامعات وبرامجها الأكاديمية، والتخصصات المطلوبة في سوق العمل واتجاهاته المستقبلية، بدلاً من ترك جميع هذه القرارات إلى ما بعد ظهور النتيجة.</p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293718.jpg" alt="محمد مدني" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>محمد مدني</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، قال محمد مدني، نائب المسجل العام في جامعة العين، إن التخطيط للالتحاق بالجامعة واختيار التخصص المناسب يبدأ منذ وجود الطالب على مقاعد الدراسة في المرحلة الثانوية، وليس بعد الانتهاء منها، إذ تفتح الجامعات باب استقبال طلبات القبول للعام الأكاديمي الجديد مبكراً.</div></p><p class='article-text'>وأوضح، أن الطالب يستطيع التقدم إلى البرنامج الذي يتوافق مع رغبته وشغفه وفق شروط القبول الخاصة به، ثم يستكمل الإجراءات النهائية عقب صدور نتائج الثانوية العامة، بما في ذلك استكمال ملف القبول وتسجيل المواد والتأكد من جميع التفاصيل المتعلقة بمرحلته الجامعية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن التأخر في التسجيل قد يجعل خيارات مواعيد المحاضرات محدودة للغاية، وقد تترتب عليه غرامات مالية في بعض الحالات، كما أن بدء الطالب الدراسة متأخراً قد يؤدي إلى فوات عدد من المحاضرات، وهو ما قد ينعكس على تحصيله ونتائجه. ونصح الطلبة مستقبلاً بالسعي إلى إنهاء إجراءات القبول قبل الدخول في الإجازة الصيفية، وعدم ترك الملف الجامعي إلى الأسابيع الأخيرة.</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293714.jpg" alt="مصطفى قنديل" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>مصطفى قنديل</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">بدوره، أكد الأستاذ الدكتور مصطفى قنديل، عميد شؤون الطلبة في جامعة العين، أن تداعيات التسجيل المتأخر تتجاوز مسألة الحصول على جدول دراسي مناسب، إذ يمكن أن يفقد الطالب مقعداً في تخصص كان يرغب في الالتحاق به نتيجة اكتمال الطاقة الاستيعابية.</div></p><p class='article-text'>وأضاف أن بعض المساقات قد تصبح مكتملة العدد، كما قد يتأخر الطالب في استيفاء الوثائق وإتمام إجراءات القبول، فضلاً عن احتمال فقدان فرصة الاستفادة من منح دراسية أو خصومات مالية ترتبط بمواعيد أو شروط محددة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح، أن التأخر في بدء الدراسة قد يؤثر أيضاً في التحصيل الأكاديمي وقدرة الطالب على التكيف مع البيئة الجامعية، إلى جانب الضغوط النفسية الناتجة عن محاولة إنهاء عدد كبير من الإجراءات خلال فترة زمنية قصيرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى أن السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية هي الفترة الأنسب لبدء إجراءات التقديم، مع ضرورة الاطلاع على شروط القبول والتخصصات والرسوم وتجهيز الوثائق قبل انتهاء المواعيد بوقت كاف، بما يسمح باتخاذ القرار بعيداً عن الاستعجال.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ملف ناقص</div></p><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293716.jpg" alt="أحمد الطيب" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>أحمد الطيب</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، قال أحمد الطيب، رئيس قسم استقطاب الطلبة في إدارة الاتصال والتسويق والشؤون العامة بجامعة السوربون أبوظبي، إن أحد أكثر الأخطاء شيوعاً يتمثل في تأجيل تقديم الطلب حتى اللحظات الأخيرة، إذ يؤدي إعداد الملف على عجل إلى ظهور نواقص تبدو بسيطة، لكنها قد تؤخر النظر في طلب قوي أكاديمياً.</div></p><p class='article-text'>وأوضح أن هذه النواقص قد تشمل كشف درجات غير مرفق، أو شهادة غير مصدقة، أو نتيجة اختبار لغة غير مكتملة، مشدداً على ضرورة جمع المستندات المطلوبة والتأكد منها قبل إرسال الطلب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار إلى خطأ آخر يتمثل في اختيار البرنامج الأكاديمي اعتماداً على اسمه أو سمعته فقط، من دون التأكد من توافقه مع قدرات الطالب وطموحاته المستقبلية، داعياً إلى قراءة متطلبات القبول الخاصة بالبرنامج نفسه، وليس الاكتفاء بالمتطلبات العامة للجامعة، والتواصل مع الأقسام المعنية عند وجود أي استفسارات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف، أن التقديم في الموعد المحدد قد يرتبط كذلك بإتاحة فرص الترشح للمنح الدراسية، والمشاركة في برامج التعريف بالجامعة، وإنجاز ترتيبات السكن الجامعي قبل اكتمال الطاقة الاستيعابية، بينما قد يؤدي التأخر إلى فقدان فرص تنتهي مواعيدها قبل انطلاق الفصل الدراسي بفترة.</div></p><p class='article-text'>وشدد على أهمية استكمال المستندات المطلوبة، ومن بينها كشوف الدرجات والشهادة الثانوية الرسمية ونسخ الوثائق الشخصية والصورة الشخصية، إلى جانب المتطلبات الخاصة بكل برنامج، مثل نتائج اختبارات اللغة الإنجليزية أو الفرنسية بحسب البرنامج.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح أن دولة الإمارات رسخت مكانتها وجهة بارزة للتعليم العالي بما توفره من مؤسسات تعليمية وبيئة آمنة ومتنوعة، مشيراً إلى أن الطلبة يدرسون في بيئة دولية تجمع جنسيات وثقافات متعددة، في دولة تولي اهتماماً بالمعرفة والابتكار وتمكين الشباب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد التربوي محمود فرغل المتخصص في الإرشاد الأكاديمي والمهني، أن جانباً من أخطاء القبول الجامعي يمكن تفاديه قبل وصول الطالب إلى الصف الثاني عشر، إذا بدأ الإرشاد الجامعي والمهني بصورة تدريجية خلال المرحلة الثانوية، بحيث لا يجد الطالب نفسه بعد إعلان النتائج أمام سؤال مفاجئ حول التخصص الذي يريد دراسته.</div></p><p class='article-text'>وأوضح أن الإرشاد الفعال لا يقتصر على توزيع قوائم الجامعات والتخصصات على الطلبة، وإنما يساعد الطالب على فهم نقاط قوته وميوله ومهاراته، ومقارنة أكثر من مسار أكاديمي، والتعرف إلى طبيعة الدراسة والوظائف المرتبطة بكل تخصص، إضافة إلى إعداد قائمة مبكرة بالجامعات وشروطها ومواعيد التقديم إليها.</p><p class='article-text'>وأشار إلى أهمية أن يحتفظ طالب الثانوية بملف جامعي منذ وقت مبكر يتضمن الجامعات التي يفكر فيها، ومتطلبات كل برنامج، والوثائق اللازمة، ومواعيد التقديم والمنح والاختبارات المطلوبة، حتى تتحول عملية الانتقال إلى الجامعة من قرارات متلاحقة تحت ضغط الوقت إلى خطوات مخطط لها مسبقاً.</p><h2>دور الأسرة</h2><div class='flex-container-one-image'>
</p>
<div class="image_body">
         
         <div class="single-item ">
             <figure>
                 <img src="/albayan/uploads/images/2026/08/15/5293717.jpg" alt="فاطمة الظاهري" />
                 <div class="image-copyright"></div>
                 <figcaption>فاطمة الظاهري</figcaption>
             </figure>
         </div>
    </div>
<p class="article-desc"></div><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبها، أكدت الاختصاصية التربوية الدكتورة فاطمة الظاهري أن بعض الأسر تقع في خطأ آخر يتمثل في التعامل مع اختيار التخصص باعتباره قراراً عائلياً أكثر منه قراراً يخص مستقبل الطالب وقدراته، إذ قد يتعرض الأبناء لضغوط للالتحاق بتخصصات معينة بسبب مكانتها الاجتماعية أو تجارب أفراد آخرين في الأسرة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت، أن دور الأسرة يجب أن يقوم على المساندة وتوفير المعلومات ومناقشة البدائل، وليس فرض تخصص بعينه، مع تشجيع الطالب على حضور الأيام المفتوحة للجامعات، وطرح الأسئلة على مسؤولي القبول، والاستفادة من المرشدين الأكاديميين، ومقارنة البرامج قبل اتخاذ القرار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت، أن على الأسرة كذلك متابعة الجانب الإجرائي من دون أن تقوم بالمهمة كاملة نيابة عن الطالب، بحيث يتعلم بنفسه متابعة المواعيد وتجهيز أوراقه والتواصل مع الجامعة، باعتبار ذلك أول اختبار حقيقي لتحمله مسؤولية مرحلته الجامعية الجديدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت أن نجاح عملية القبول لا يقاس بمجرد حصول الطالب على مقعد جامعي، وإنما بمدى ملاءمة هذا المقعد لقدراته وطموحاته، لأن الاختيار غير المدروس قد ينتهي بعد فصل أو عام بمحاولة تغيير التخصص والبدء من جديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبين سباق اللحظات الأخيرة واقتراب انطلاقة العام الأكاديمي، يتكرر المشهد سنوياً ويبقى الطالب ضحية عشوائية القرارات وضبابية الأفكار، وعدم التوجيه الكافي من الأهل، وقد يجد بعض الطلبة أنفسهم أمام خيارات أقل مما كانوا يطمحون إليه.</div></p>

مختصون: التأخر في التسجيل يقلّص الخيارات المتاحة أمامه

5 أخطاء تربك التحاق الطالب بالجامعة

خصومات تصل إلى 70 %.. و7 طرق لخفض الفواتير

قبل جرس العودة إلى المدارس..الأسر تلاحق «العروض» وتحسب الإنفاق

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلن صندوق خليفة لتطوير المشاريع عن قائمة الفائزين بجوائز «مسابقة صندوق خليفة لريادة الأعمال» في نسختها الثانية، التي تهدف إلى تكريم أبرز الشركات الناشئة الواعدة في أبوظبي، تقديراً لتميزها في تقديم حلول عملية لتحديات حقيقية في مختلف القطاعات الاقتصادية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشهدت المسابقة إقبالاً واسعاً بمشاركة 509 من رواد الأعمال والشركات الناشئة والمواهب الشابة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتأهل في مرحلة التقييم 57 شركة ناشئة، توزعت بين 28 في أبوظبي، و21 في منطقة العين، و8 في منطقة الظفرة، للالتحاق بمخيم تدريبي مكثف، حيث خضعت لبرامج إرشاد وتوجيه، مكنتها من صقل أفكارها والاستعداد للمراحل الختامية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأسفرت النتائج النهائية في فئة جوائز رواد الأعمال عن فوز هادف الهاملي بجائزة قطاع الزراعة عن ابتكار تطبيق للذكاء الاصطناعي، يعمل على تقييم جودة التمور بطاقة استيعابية تصل إلى 80 تمرة في الثانية، وفي قطاع التكنولوجيا المالية عادت الجائزة إلى محمد الناصري، من خلال ابتكار منصة افتراضية لتعليم آليات الاستثمار وتعزيز الوعي المالي، وحصل الدكتور عمر نجم على جائزة قطاع الرعاية الصحية تقديراً لإنجازاته وإسهاماته في تعزيز منظومة الطب الجيني والعلوم الحيوية في الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفاز علي الهاشمي وعبدالرحمن الهاشمي بجائزة قطاع الطاقة عن ابتكار شاحن كهربائي ،يستطيع شحن مركبات عدة في الوقت نفسه، وحصل محمد المحيربي على جائزة القطاع السياحي بتصميم منصة متكاملة لإدارة الفعاليات، وإجراءات التسجيل، وإصدار التذاكر، وتسهيل عملية التقييم واختيار الفائزين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي فئة جوائز الابتكار عادت جائزة الابتكار في الذكاء الاصطناعي إلى كل من عفراء الأحبابي على ابتكار مساعد ذكي باللغة العربية، يعتمد على الذكاء الاصطناعي في أتمتة توثيق السجلات الطبية والمهام الإدارية للأطباء، وهند الجنيبي على ابتكار مساعد ذكي، يعتمد على حلول الذكاء الاصطناعي لتصحيح أعمال الطلبة الورقية والرقمية تلقائياً، وفاز محمد المحرزي بجائزة الابتكار في مجال الاستدامة، من خلال تطوير حلول ذكية تعتمد على أجهزة استشعار وتحكم تعمل بالطاقة الشمسية، ومنصة مدعومة بالذكاء الاصطناعي لترشيد استهلاك الماء في الري بنسبة تتراوح بين 20 % إلى 50 %، وحصل فهد العليلي ومحمد شاجو على جائزة الابتكار في قطاع الروبوتات من خلال فكرة استخدام طائرات مسيّرة ذاتية التشغيل مدعومة بالذكاء الاصطناعي لتنظيف ألواح الطاقة الشمسية دون أي تدخل بشري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي برنامج تطوير الألعاب فازت هدى هلال الهنائي والريان هلال الهنائي عن لعبة «أساطير العين»، وهي لعبة مغامرات ثقافية مستوحاة من التراث الإماراتي، حيث تقدم اللعبة تجربة تفاعلية تجمع بين الترفيه والتعريف بالهوية الوطنية، من خلال رحلة افتراضية في منطقة العين تشمل واحات النخيل، وقصر المويجعي التاريخي، والنوافير المركزية والأسوار الحجرية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وجاء هذا التتويج بعد المشاركة في المخيم الصيفي، الذي نظمه صندوق خليفة لتطوير المشاريع في كل من أبوظبي ومنطقة العين ومنطقة الظفرة على مدى خمسة أيام، بمشاركة أكثر من 90 طالباً وطالبة، تتراوح أعمارهم بين 13 و18 عاماً، حيث نجحوا في تصميم وإطلاق 40 لعبة، جمعت بين المهارات الرقمية وتقنيات الذكاء الاصطناعي، وتسليط الضوء على عراقة وأصالة التراث الإماراتي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي «برنامج رائد أعمال المستقبل» فاز الطالب عبدالله عبدالكريم البلوشي عن مشروعه «إيكو درايف»، وهو سيارة تعمل بالطاقة الشمسية، صُمّمت لتكون حلاً مستداماً في مجال النقل، من خلال نظام متكامل، يشمل ألواحاً شمسية لتوليد الطاقة، ووحدة تحكم لتنظيم تدفق الشحن، وبطاريات لتخزين الطاقة، ومحركاً كهربائياً، وهيكلاً خفيف الوزن، يضمن كفاءة عالية في الأداء، ويسهم في خفض الانبعاثات وتكاليف الوقود.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتميز المشروع بقابليته للتطوير إلى مشروع تجاري في قطاع التكنولوجيا النظيفة، والقدرة على إيجاد الحلول للتحديات البيئية والاقتصادية.</div></p>

بمشاركة 509 من رواد الأعمال والشركات الناشئة

اعلان الفائزين بجائزة «مسابقة صندوق خليفة لريادة الأعمال»

<p class='article-text'><div data-empty="false">وجهت مدارس حكومية وخاصة تطبق منهاج وزارة التربية والتعليم نداءً إلى جميع طلبة الصف الثاني عشر، دعتهم فيه إلى الدخول فوراً إلى بوابة الطالب الإلكترونية (Student Portal)، ومراجعة بياناتهم الشخصية والتأكد من مطابقتها بالكامل مع البيانات الواردة في جواز السفر، وذلك لتفادي أي مشكلات قد تؤثر في إصدار الوثائق الرسمية أو إجراءات القبول الجامعي ومعادلة الشهادات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات مدرسية أن عملية تدقيق البيانات تأتي في إطار الاستعدادات النهائية التي تسبق إعلان نتائج نهاية العام الدراسي، وإصدار الشهادات وكشوف الدرجات الرسمية، مشددة على أهمية التأكد من صحة الاسم باللغتين العربية والإنجليزية كما هو مثبت في جواز السفر، إلى جانب مراجعة جميع البيانات الشخصية المسجلة في النظام.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت المدارس أن أكثر الأخطاء التي يتم رصدها تتمثل في وجود اسم زائد أو ناقص، أو اختلاف في كتابة الاسم باللغة العربية أو الإنجليزية، إضافة إلى عدم إدراج اسم العائلة أو القبيلة كما هو مثبت في جواز السفر، وهي أخطاء قد تتسبب في تأخير بعض الإجراءات الرسمية المرتبطة بالجامعات أو الجهات المعنية بمعادلة الشهادات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت المدارس الطلبة وأولياء الأمور إلى عدم تأجيل مراجعة البيانات، وإبلاغ المدرسة فوراً في حال اكتشاف أي اختلاف، لضمان تحديث المعلومات قبل اعتماد الوثائق النهائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما بينت أن الإجراءات المطلوبة في حال وجود أي خطأ تتمثل في إرسال صورة من هوية الطالب الإماراتية أو بطاقة الهوية، إلى جانب صورة واضحة من جواز السفر إلى قسم شؤون الطلبة في المدرسة، حتى يتم تعديل البيانات والتأكد من مطابقتها للوثائق الرسمية قبل إصدار الشهادات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت إدارات المدارس على أن دقة البيانات الشخصية تمثل خطوة أساسية لضمان إصدار الشهادات الرسمية بصورة صحيحة، وتسهيل إجراءات التسجيل في مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة وخارجها، داعية جميع طلبة الصف الثاني عشر إلى إنجاز عملية المراجعة في أسرع وقت وعدم الانتظار حتى إعلان النتائج.</div></p>

الإمارات .. مدارس تطالب طلبة الثاني عشر بمراجعة بياناتهم قبل إعلان النتائج

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت وزارة التربية والتعليم فتح باب التسجيل للحالات الاستثنائية للعام الدراسي 2026-2027، وذلك للفئات المشمولة بالقبول الاستثنائي، والتي تضم أبناء موظفي الوزارة وفق العقود المعتمدة، وأبناء الأئمة، إضافة إلى الطلبة حاملي جنسية جزر القمر، على أن يستمر استقبال الطلبات حتى يوم 24 أبريل الجاري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة أن فترة التسجيل بدأت اعتباراً من 13 أبريل 2026، داعية أولياء الأمور إلى سرعة استكمال إجراءات التقديم خلال المدة المحددة، حرصاً على ضمان دراسة الطلبات وإتمام إجراءات القبول قبل انطلاق العام الدراسي الجديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّنت أن التسجيل يشمل أبناء موظفي وزارة التربية والتعليم وأبناء الأئمة ابتداءً من الصف الثاني، فيما يبدأ تسجيل الطلبة حاملي جنسية جزر القمر من الصف الأول، وفق الضوابط المعتمدة للحالات الاستثنائية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة ضرورة إرفاق جميع المستندات المطلوبة ضمن ملف واحد بصيغة PDF، لتسهيل عملية المراجعة والتدقيق، مشيرة إلى أن المستندات تشمل صورة من هوية الطالب وهوية ولي الأمر ساريتي المفعول، وصورة من شهادة ميلاد الطالب، وإثبات السكن باسم ولي الأمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تشمل الوثائق المطلوبة بطاقة درجات العام الدراسي الحالي في حال انتقال الطالب من مدرسة خاصة، مرفقة بإفادة ترك دراسة أو شهادة انتقال مع براءة ذمة من الرسوم الدراسية، إلى جانب شهادة «إلى من يهمه الأمر» من جهة عمل ولي الأمر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت الوزارة أنه في حال انتقال الطالب من مدرسة خاصة أو من خارج الدولة، يجب إرفاق بطاقة درجات نهاية العام الدراسي السابق، فضلاً عن معادلة الشهادة الصادرة من خارج الدولة، لضمان استيفاء متطلبات القبول الأكاديمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الوزارة على أهمية التأكد من اكتمال المستندات ووضوحها قبل رفعها، مع تجميعها في ملف PDF واحد، تفادياً لتأخر قبول الطلب أو الحاجة إلى إعادة استكمال الأوراق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي فتح باب التسجيل ضمن جهود الوزارة لتنظيم أوضاع الفئات المشمولة بالحالات الاستثنائية، بما يضمن استقرار الطلبة الدراسي وتوفير فرص الالتحاق بالمقاعد الدراسية وفق الأطر المعتمدة للعام الجديد</div></p>

«التربية» تفتح التسجيل للحالات الاستثنائية للعام الدراسي 2026-2027 حتى 24 أبريل

<p class='article-text'><div data-empty="false">لطالما كانت عبارة «كنت في الحمّام يا معلمي» كافية لتبرير غياب الطالب عن الحصة، مهما طال زمنه خارج الصف. لكن هذه الذريعة اختفت تدريجياً بعد أن قررت إدارات عديدة تطبيق نظام بطاقة الخروج، الذي لا يسمح لأي طالب بمغادرة الفصل من دونها، سواء للحمّام أو العيادة أو مقابلة المشرف الإداري.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتبدو البطاقة ورقة صغيرة في يد الطالب، لكنها أحدثت فرقاً كبيراً في ضبط النظام داخل المدارس، وأنهت فوضى الخروج العشوائي، وقللت من التسرب القصير الذي كان يقطع إيقاع الدروس. فقد لاحظ المعلمون غياب بعض الطلبة أثناء الحصص بحجج مختلفة، أبرزها الذهاب إلى الحمّام أو مقابلة المشرف أو مراجعة العيادة، وكان بعض الطلاب يتأخرون عشرات الدقائق دون مبرر، فيما يجد المعلم نفسه عاجزاً عن تتبع أماكنهم. فكانت الفكرة أن يحصل الطالب على بطاقة ورقية يكتب فيها وجهته ووقت خروجه وعودته، لتتحول الورقة الصغيرة إلى وسيلة رقابة تربوية تحفظ النظام وتضبط الوقت.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">صوت الفكرة</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ترى التربوية ياسمين عبدالحميد مصطفى، أن التربية ليست فقط في الدرس، بل في كل تفصيل من تفاصيل اليوم الدراسي، وتشير إلى أن فكرة البطاقة جاءت من حرص عدد كبير من المعلمين على غرس قيمة الاستئذان والانتظام في السلوك اليومي للطلبة، مؤكدة أن البطاقة لم تكن مجرد ورقة تنظيمية، بل ممارسة تزرع داخل الطفل شعوراً بالمسؤولية والانتماء للصف.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت أن البطاقة غيرت طبيعة التعامل داخل الحصص؛ فلم يعد الخروج من الفصل أمراً عشوائياً، بل صار سلوكاً منظماً يعلم الطلبة أن الحرية مقرونة بالاحترام، وأن النظام ليس قيداً بل أسلوب حياة. كما عززت ثقافة الانضباط داخل الصفوف، وجعلت الطلبة أكثر وعياً بسلوكهم اليومي؛ فأصبحوا يطلبون الإذن بطريقة مهذبة ويقدّرون الوقت الذي يقضونه خارج الفصل، ما جعل البيئة المدرسية أكثر أماناً وتنظيماً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">الحرية مسؤولية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يشير المعلم محمود أبوالفتوح، إلى أن تطبيق بطاقة الاستئذان أسهم بشكل مباشر في الحد من ظاهرة التسرب داخل المدرسة، مؤكداً أن التعامل مع المراهقين يتطلب أدوات تربوية ذكية تتوازن بين الثقة والرقابة. ويضيف أن البطاقة لم تفقد قيمتها مع كبر سن الطلبة، بل أصبحت أداة تذكرهم بأن الحرية مسؤولية، وأن النظام لا يتعارض مع الشخصية المستقلة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويضيف أن الفكرة ساعدت المعلمين على ضبط إيقاع اليوم الدراسي، وتقليل حالات التجول في الممرات أو الخروج المتكرر من الصفوف دون مبرر، ما انعكس على انتظام الطلبة وتحسن تحصيلهم الدراسي. كما رسخت لديهم احترام الوقت والالتزام، وخلقت وعياً جديداً بأن المدرسة ليست مكاناً للعقاب، بل منظومة يتشارك الجميع في الحفاظ على انضباطها. وأكد أن الحد من التسرب لا يتحقق بالقوانين فقط، بل بالممارسات اليومية التي تبني السلوك، كما فعل مشروع بطاقة الاستئذان الذي حول الانضباط من مطلب إداري إلى ثقافة يعيشها الجميع داخل المدرسة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">حماية الصغار</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تؤكد الدكتورة رحاب الشافعي، المتخصصة في الطفولة المبكرة، أن بطاقة الاستئذان تكتسب أهمية خاصة في مرحلة رياض الأطفال، لأنها وسيلة لحماية الصغار وتنظيم حركتهم داخل المدرسة. وأوضحت أن هذه الفئة العمرية تحتاج إلى متابعة دقيقة، والبطاقة تساعد على ضمان عدم خروج أكثر من طفل في الوقت نفسه، ما يقلل المخاطر ويحافظ على سلامة الجميع. كما تعمل البطاقة وسيلة بصرية تنبه المعلمة إلى أن أحد الأطفال خارج الصف، ما يمنع نسيانهم في الممرات أو دورات المياه، وهي فكرة بسيطة لكنها فعالة في الوقاية والضبط، خصوصاً مع الأعمار الصغيرة التي يصعب فيها الاعتماد على الانضباط الذاتي وحده.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تقليل التجمعات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وترى المعلمة نعيمة العوضي، أن بطاقة الاستئذان ليست مجرد وسيلة تنظيمية، بل ممارسة يومية تزرع في الطالب قيمة السلوك الإيجابي. وتعويد الطلبة على طلب الإذن قبل مغادرة الصف يعلمهم الانضباط في حياتهم العامة أيضاً، ويساعد في تهذيب السلوك وتقليل حالات الخروج العشوائي والتجمع في الممرات، كما يعزز لغة الاحترام المتبادل بين الطلبة والمعلمين ويجعل البيئة الصفية أكثر هدوءاً وتعاوناً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما معلمة رياض الأطفال سهيلة علي الشحي، فتصف البطاقة بأنها أداة تعليمية قبل أن تكون إجراءً تنظيمياً، حيث يتعلم الطفل من خلالها أن الذهاب إلى الحمام ليس تصرفاً فردياً عشوائياً، بل سلوك منظم يعبر عن احترامه للصف والمعلمة. وتضيف أن البطاقة علمت الأطفال احترام الدور، والانتظام، وفهم النظام الجماعي داخل الصف، وأسهمت في رفع مستوى الأمان من خلال متابعة الطلاب وضمان عدم خروج أكثر من طفل في الوقت نفسه، ما يقلل من احتمالات الضياع أو الحوادث داخل الممرات.</div></p>

أسهمت في تعزيز التنظيم والانضباط داخل الصفوف

«بطاقة الخروج».. ورقة استئذان صغيرة صنعت فرقاً كبيراً في المدارس

زار مجمع زايد التعليمي في الورقاء واطلع على بيئته التعليمية المتكاملة

محمد بن راشد: بقيادة محمد بن زايد.. التعليم في الإمارات أولوية باعتباره أساس التنمية

<p class='article-text'>شددت مدارس حكومية في مختلف إمارات الدولة على ضرورة التزام الطلبة بالزي المدرسي الرسمي المعتمد من وزارة التربية والتعليم، مؤكدة أن «الستر» غير المطابقة للزي سيتم مصادرتها حتى نهاية العام الدراسي، وذلك في إطار تطبيق لوائح السلوك والانضباط داخل المؤسسات التعليمية.</p><p class='article-text'>وأوضحت إدارات مدرسية أن القرار جاء بعد ملاحظة تزايد عدد الطلبة الذين يحضرون إلى المدرسة مرتدين «ستراً» مخالفة من حيث اللون أو الشكل أو التصميم، وبعضها يحمل شعارات أو رموزاً لا تتناسب مع بيئة المدرسة وقيمها التربوية.</p><p class='article-text'>وأكدت أن هذا السلوك يتنافى مع التعليمات الوزارية المنظمة للمظهر العام للطلبة داخل الحرم المدرسي، ويخل بمبدأ المساواة وتكافؤ الفرص بين جميع الطلبة.</p><p class='article-text'>وأضافت الإدارات أن الالتزام بالزي الرسمي يمثل جزءاً من هوية الطالب وسلوكه التربوي، ويعكس مدى التزامه بالنظام والانضباط المدرسي، مشيرة إلى أن المظهر الخارجي ليس مجرد تفصيل شكلي، بل رسالة تربوية تسهم في بناء شخصية الطالب، وتعزيز حس المسؤولية لديه.</p><p class='article-text'>وأشارت المدارس إلى أن بعض الطلبة تعمدوا ارتداء «ستر» ملونة أو تحمل كتابات أجنبية أو رموزاً تجارية، ما استدعى التدخل لضمان احترام الزي الموحد والحفاظ على هيبة المدرسة، مؤكدة أن هذه الظاهرة تتنافى مع القيم السلوكية والانضباط العام الذي تعمل الوزارة على ترسيخه.</p><p class='article-text'>وقالت إدارات مدرسية، إن قرار مصادرة «الستر» المخالفة جاء بعد إنذارات متكررة للطلبة وأولياء الأمور، إلا أن بعضهم لم يلتزم، ما دفع المدارس إلى اتخاذ إجراء حازم لضمان الالتزام التام، مشددة على أن الانضباط في المظهر هو أحد مظاهر احترام القواعد والأنظمة داخل البيئة التعليمية.</p><p class='article-text'>وأضافت أن فرق الإشراف الطلابي تتابع صباح كل يوم مدى التزام الطلبة بالزي الرسمي الكامل، بما في ذلك البنطال، القميص، و«الستر» المعتمدة، مؤكدة أن أي مخالفة سيتم التعامل معها وفق اللوائح المنظمة للسلوك الطلابي، وأن الهدف من ذلك ليس العقوبة بل تعزيز الانضباط الذاتي لدى الطلبة.</p><p class='article-text'>كما حضت الإدارات أولياء الأمور على دعم جهود المدرسة في غرس قيم الانضباط والمسؤولية لدى أبنائهم، ومتابعتهم يومياً قبل الحضور إلى المدرسة لضمان التزامهم بالزي المقرر.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن التعاون بين البيت والمدرسة هو أساس نجاح العملية التربوية، مؤكدة أن القيم السلوكية تنغرس في الطفل من خلال القدوة والتوجيه المستمر.</p><p class='article-text'>في غضون ذلك، عممت مدارس حكومية إجراءات تنظيمية جديدة، لضبط خروج الطلبة أثناء اليوم الدراسي، تتضمن استحداثها سجلاً خاصاً للاستئذان، وتوثيق كل حالة خروج بخطوات واضحة، بما يحفظ سلامة الأبناء، ويضمن انسيابية اليوم الدراسي.</p><p class='article-text'>وأوضحت إدارات مدرسية أن جوهر التحديث هو منع الخروج العارض، والاكتفاء بالحالات الضرورية مثل المواعيد الطبية المسبقة أو الظروف الطارئة، على أن تبلغ الأسرة المدرسة قدر المستطاع قبل الموعد، لتسهيل الإجراءات، وشددت الإدارات على أن الإخطار المسبق يساعد على ترتيب جدول الحصص، وتعويض ما يفوت الطلبة من دروس، ويحافظ في الوقت ذاته على انضباط المدرسة.</p><p class='article-text'>وبحسب الإجراءات المعلنة يلتزم ولي الأمر بالتوقيع في سجل مخصص عند استلام ابنه أو ابنته من المدرسة، بحيث يُدوَّن وقت الخروج وسببه وبيانات التواصل، ليكون السجل مرجعاً توثيقياً يمكن الرجوع إليه عند الحاجة، ويساعد في متابعة الحضور والالتزام.</p><p class='article-text'>ويُعد هذا السجل خطوة محورية للحد من الطلبات الشفوية أو غير الموثقة، التي كانت تربك سير الدوام، كما نصت الإجراءات على إصدار بطاقة استئذان مختومة من الإدارة، تُسلَّم لولي الأمر، وتُبرز لعنصر الأمن أو موظف الاستقبال قبل مغادرة المبنى المدرسي، وبيّنت إدارات أن البطاقة تضمن أن كل حالة خروج مرت عبر القنوات الرسمية، وتمنع أي مغادرة غير مصرح بها.</p><p class='article-text'>وأكدت المدارس أن مسؤولية الطالب بعد خروجه تقع على الأسرة بالكامل، ومن بين الضوابط اللافتة، التي تضمنتها هذه السياسات الداخلية منع خروج الطلبة بمفردهم، أو مع غير أولياء أمورهم، إلا في الحالات التي يقدم فيها ولي الأمر موافقة خطية مسبقة تفوض شخصاً محدداً بالاستلام، حفاظاً على أعلى معايير السلامة.</p><p class='article-text'>وشددت إدارات مدرسية على أن الهدف من الإجراءات ليس التضييق على الأسر، بل تنظيم الاستئذان ليبقى استثناء تُراعي فيه المدرسة ظروف الطلبة الصحية والطارئة، مع عدم الإخلال بسير الحصص والأنشطة، ولفتت إلى أن الخروج المتكرر دون مبرر كان يترك أثره على التحصيل والانضباط، وهو ما استدعى هذا التحديث الإجرائي. ودعت الإدارات أولياء الأمور إلى التعاون والالتزام بالخطوات المعلنة من الإخطار المسبق إلى التوقيع في السجل، واستلام بطاقة الاستئذان.</p>

مدارس حكومية تصادر «الزي» غير المطابق

<p class='article-text'><div data-empty="false">شرعت مدارس حكومية من مختلف إمارات الدولة في تنفيذ خطة شاملة لحصر وتوزيع واستبدال أجهزة الحاسوب بين الطلبة خلال العام الدراسي الجاري 2025 – 2026، وذلك ضمن توجه وزارة التربية والتعليم لتعزيز البيئة الرقمية في الميدان التربوي وتوفير الأدوات التقنية التي تدعم التعليم الذكي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة أنها ستوزع خلال العام الدراسي نحو 47 ألف جهاز حاسوب على الطلبة المستحقين، بما يشمل الطلبة الجدد الذين لم يتسلموا أجهزة من قبل، إلى جانب الطلبة القدامى الذين لديهم أجهزة تالفة أو معطلة. </div></p><p class='article-text'>وعمّمت إدارات المدارس على الطلبة وأولياء الأمور ضرورة تزويدها ببيانات دقيقة تتعلق بحالة الأجهزة، سواء لطلب استبدال جهاز تالف أو لتسجيل احتياجات الطلبة الجدد.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن هذا الإجراء يندرج ضمن خطة الوزارة لتوزيع الأجهزة بعد التأكد من سلامة القوائم وحصر الاحتياجات الفعلية، بما يضمن أن تصل الأجهزة إلى مستحقيها الفعليين، ويعزز جاهزية الميدان التعليمي لمواكبة المستجدات العالمية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي هذا السياق، وزّعت المدارس نماذج تعهد رسمية على الطلبة، تتضمن التزامهم بسياسة الاستخدام المقبول للأجهزة الإلكترونية. وتشمل هذه النماذج بنوداً واضحة تمنع إساءة استخدام الأجهزة أو الشبكة المدرسية، مثل عدم مشاركة الصور أو البيانات الشخصية، وعدم نسخ أو تعديل الملفات دون إذن، أو تحميل برامج غير مرخصة، إضافة إلى الالتزام بعدم استخدام الجهاز إلا للأغراض التعليمية، والإبلاغ الفوري عن أي أعطال أو مشكلات تقنية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أيضاً أن أي استخدام للشبكة المدرسية لأغراض شخصية أو غير تعليمية قد يعرض الطالب لإجراءات تأديبية، مع إمكانية سحب الجهاز فوراً في حال سوء الاستخدام. كما شددت على أن الأجهزة ليست وسيلة ترفيهية، بل أداة تعليمية أساسية، وينبغي التعامل معها بمسؤولية تامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي خطوة موازية، دعت المدارس أولياء الأمور إلى حضور اجتماعات رسمية خصصتها لتسليم الأجهزة. وأكدت أن استلام الجهاز الجديد يتطلب توقيع ولي الأمر على نموذج التعهد الرسمي، الذي ينص على مسؤوليتهم الكاملة عن سلامة الجهاز والمحافظة عليه من العبث أو التلف أو الفقدان.</div></p><p class='article-text'>وطالبت الإدارات أولياء الأمور بإحضار بطاقة الهوية الوطنية أو الإقامة للتحقق من الشخصية عند استلام الجهاز، مع التأكيد على أن الجهاز لن يُسلَّم لأي طالب من دون حضور ولي أمره.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما حملت النماذج ولي الأمر المسؤولية المالية في حال وقوع أي تلف أو فقدان نتيجة الإهمال أو سوء الاستخدام، وألزمتهم بتحمل تبعات هذه المسؤولية حتى تتم إعادة الجهاز إلى المدرسة بحالته السليمة. وأشارت إلى أن توقيع ولي الأمر شرط أساسي لتسليم الأجهزة، بما يعزز الرقابة الأسرية على استخدام الأبناء لها.</div></p>

مدارس حكومية تحصر الأجهزة المتعطلة لاستبدالها وتوزيعها على الطلبة

«التربية»: توزيع 47 ألف جهاز حاسوب على الطلبة المستحقين العام الجاري

<p class='article-text'><div data-empty="false">مع اقتراب العام الدراسي الجديد، يحتاج الطلاب إلى جهاز لابتوب يقدم ما هو أكثر من الوظائف الأساسية. سواء كان الأمر يتعلق بكتابة الأبحاث أو تصميم نماذج ثلاثية الأبعاد أو تحرير مقاطع الفيديو أو حتى حضور دروس متتالية عبر الإنترنت، فإن امتلاك الجهاز المناسب يصنع الفارق.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ترفع إنفيديا مرة أخرى مستوى التوقعات من خلال أجهزة اللابتوب المزودة بسلسلة بطاقات NVIDIA GeForce RTX 50  وهي أقوى وأشمل سلسلة أجهزة طلابية حتى الآن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">توفر هذه الأجهزة أداءً عاليًا ومزايا متقدمة قادرة على مواكبة أي عبء عمل. وبفضل أحدث بطاقات الرسوميات NVIDIA GeForce RTX 50 Series GPU، يحصل الطلاب على عتاد متطور مع مزايا ذكاء اصطناعي حصرية تمنحهم السرعة والاستجابة والقدرات المستقبلية. يبدأ اختيار اللابتوب المثالي للدراسة من اختيار البطاقة الرسومية المناسبة، ومن ثم تتوفر خيارات متعددة تناسب الاحتياجات والميزانية. اقتناء جهاز مزود ببطاقة RTX 50 Series  يعني تجربة استثنائية سواء في الدراسة أو الإبداع أو الألعاب، وهو استثمار طويل الأمد يضمن أداءً يمكن الاعتماد عليه لسنوات. على سبيل المثال لابتوب <a href="https://www.jumbo.ae/msi-cyborg-15-b2rwekg-intel-core-7-240h-16gb-ram-1tb-ssd-nvidia-geforce-rtx-5050-8gb-graphics-15-6-inch-fhd-windows-11-home-plus-gaming-laptop-translucent-black-cyborg15-9s7-15q342-275.html" target="_blank">MSI Cyborg 15</a> يعد مثالًا مثاليًا على هذا التوازن الذكي بين القوة والدقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يبدأ اختيار اللابتوب المناسب للدراسة باختيار بطاقة الرسوميات (GPU) الملائمة. بعد ذلك، تتوفر مجموعة واسعة من الخيارات حسب المتطلبات والميزانية. الحصول على لابتوب مزود ببطاقة NVIDIA GeForce RTX 50 يعني تجربة متكاملة سواء للدراسة، أو الإبداع، أو الألعاب. يجب على الطلاب الاستثمار في لابتوب يمكنهم استخدامه طويل الأمد ويوفر تجربة يمكن الاعتماد عليها لسنوات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>الرفيق المثالي للدراسة</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تتطلب متطلبات التعليم الحديث أجهزة قوية تدعم مجموعة واسعة من الأنشطة، بدءًا من التطبيقات الإنتاجية الأساسية ووصولًا إلى برامج STEM المتقدمة. تم تصميم أجهزةNVIDIA GeForce RTX 50 Series  لتشغيل التطبيقات المسرّعة بالذكاء الاصطناعي، ما يتيح للطلاب إنجاز أعمالهم بسرعة وكفاءة أكبر، والتعامل بسهولة مع المهام المكثفة التي قد تبطئ الأجهزة التقليدية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">توفر ميزة RTX Chat  مساعداً ذكياً مدمجاً يقوم بتلخيص الملاحظات وتنظيم الجداول الدراسية والعصف الذهني للأفكار. كما يعمل برنامج NVIDIA Broadcast  على تحسين تجربة التعلم عبر الإنترنت عبر تحسين جودة الصوت والفيديو مما يجعل المشاريع الجماعية والفصول الافتراضية أكثر تفاعلًا. أما RTX Video  فيقدم ترقية للفيديو مدعومة بالذكاء الاصطناعي تصل إلى دقة K4، بينما يمكن NVIDIA NIM  الطلاب من إنشاء رسومات بالذكاء الاصطناعي بسرعة وكفاءة. لابتوب <a href="https://www.jumbo.ae/asus-tuf-f16-intel-core-i7-14650hx-32gb-ram-1tb-ssd-nvidia-geforce-rtx-5070-8gb-graphics-16-inch-2-5k-windows-11-home-gaming-laptop-jaeger-grey-fx608jpr-71621w.html" target="_blank">ASUS TUF F16</a> جاهز لتقديم هذه القدرات المتقدمة فور تشغيله.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false"><b>أداء يفتح آفاقاً جديدة</b></div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تم تصميم أجهزة NVIDIA GeForce RTX 50 Series  لدعم تعدد المهام وسير العمل الإبداعي والأحمال الثقيلة بسهولة. سواء كان الطالب يتنقل بين تطبيقات متعددة أو يحرر مقاطع فيديو عالية الدقة أو البرمجة، يمكن للطلاب الاعتماد على أداء سلس ومستقر. توفر تحديثاتNVIDIA Studio Drivers  موثوقية للمبدعين الذين يعتمدون على أداء مستقر أثناء إدارة المشاريع المعقدة. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما عشاق الألعاب، فيحصلون على تجربة متقدمة بفضل تقنية NVIDIA DLSS 4  التي تمنح معدلات إطارات أعلى وصوراً أوضح، بالإضافة إلى تقنية NVIDIA Reflex  التي تقلل زمن الاستجابة لأدنى مستوى في الألعاب السريعة، ودعم Game Ready Drivers الذي يضمن تحسينات للألعاب الجديدة منذ يوم إصدارها. سواء كانت ألعاباً فردية أو منافسات رياضية إلكترونية، يمكن للاعبين توقع تجربة لعب استثنائية دون أي تنازلات. ويبرز <a href="https://www.jumbo.ae/msi-crosshair-16-hx-ai-d2xwfkg-intel-core-ultra-9-275hx-32gb-ram-1tb-ssd-nvidia-geforce-rtx-5060-8gb-graphics-16-qhd-windows-11-home-gaming-laptop-cosmos-gray-crosshair16-9s7-15p421-205.html" target="_blank">MSI Crosshair 16</a>  بقدرته على التعامل مع جميع هذه السيناريوهات بسهولة تامة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">مصممة للتنقل والاستمرارية</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">يعيش الطلاب حياة سريعة الإيقاع تتطلب أجهزة خفيفة وعملية للانتقال بين الصفوف أو العمل عن بُعد. تم تصميم أجهزة NVIDIA GeForce RTX 50 Series  بتركيز على سهولة الحمل، حيث تأتي بتصاميم نحيفة وخفيفة الوزن، كما توفر عمر بطارية أطول بنسبة تصل إلى 40% مقارنة بالأجيال السابقة، مما يتيح للطلاب الإنتاجية طوال اليوم دون الحاجة لإعادة الشحن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى الرغم من قوتها، تبقى هذه الأجهزة باردة وهادئة حتى تحت الضغط، بفضل تقنيات NVIDIA Max-Q  المدعومة بالذكاء الاصطناعي التي تحسن الأداء الحراري وتضمن كفاءة تشغيل عالية في مختلف البيئات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">استثمار طويل الأمد</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدلًا من استبدال الأجهزة كل عام لمواكبة المتطلبات المتزايدة، يمكن للطلاب الاعتماد على أجهزة NVIDIA GeForce RTX 50 Series  للبقاء في المقدمة. فهي مزودة بأحدث المكونات وتتلقى تحديثات برامج دورية للحفاظ على أداء مثالي. تقدم هذه الأجهزة حلاً شاملاً يتكيف مع جميع جوانب الحياة الدراسية، سواء في المرحلة الثانوية أو الجامعية أو استعدادًا لمهنة إبداعية. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ياختيار اللابتوب المناسب للدراسة لا يتعلق بشراء الأرخص أو الأجهزة الموسومة بأنها "أفضل للاستخدام المدرسي". البداية دائمًا باختيار بطاقة الرسوميات (GPU) المناسبة. لا شك أن  NVIDIA GeForce RTX 50  تقدم أفضل تجربة ذكاء اصطناعي متقدمة لتسريع التعلم والإبداع، بالإضافة إلى تقديم تجربة ألعاب لا مثيل لها. كل هذه القوة تأتي في تصميم محمول مع بطارية قوية، مما يجعل هذه الأجهزة خياراً ذكياً ومستقبلياً للطلاب. </div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أجهزة سلسلة NVIDIA GeForce RTX 50  متاحة الآن في جميع متاجر التجزئة الكبرى.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تعرف على المزيد عبر <a href="http://Best Laptops for Students - GeForce RTX 50 Series | NVIDIA" target="_blank">الرابط </a>:</div><a href="https://www.nvidia.com/en-me/geforce/campaigns/back-to-school/">https://www.nvidia.com/en-me/geforce/campaigns/back-to-school/</a></p>

أجهزة اللابتوب لسلسلة NVIDIA GeForce RTX 50 تعيد تعريف التعلم والإبداع والألعاب

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت وزارة التربية والتعليم عن فتح باب النقل في المدارس الحكومية لفئة المواطنين وأبناء المواطنات، خلال الفترة من 18 حتى 29 أغسطس الجاري، وفق ضوابط محددة تضمن سلاسة الإجراءات وتنظيم عملية التسجيل. </div></p><p class='article-text'>وأكدت الوزارة في تعميمها الموجّه إلى مديري المدارس الحكومية على ضرورة توجيه أولياء الأمور للتسجيل عبر الرابط الإلكتروني المخصص على موقع الوزارة، وبما يتوافق والشواغر المتاحة في المدارس.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت أن النقل والتسجيل متاح لجميع أنواع التعليم، بما في ذلك الطلبة الذين لم يسبق لهم الالتحاق بالدراسة، أو القادمون من المدارس الخاصة، أو المنتقلون من المعاهد الفنية والتكنولوجية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يتعلق بالحالات الخاصة من أبناء المواطنات ممن لا تتوفر لديهم أوراق ثبوتية كاملة، شددت الوزارة على أهمية تسلم المستندات المتوفرة من ولي الأمر ورفعها عبر الرابط المحدد، ليتم تسجيل الطلبة في النظام وفق الإجراءات المعتمدة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت ضرورة متابعة الطلبة المعتمدين مسبقاً عبر رابط التسجيل، والتواصل مع أولياء أمورهم لاستكمال المستندات المطلوبة، والتي تشمل: شهادة نهاية العام الدراسي بالدرجات، شهادة ترك الدراسة أو الانتقال بين المدارس، إضافة إلى براءة الذمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبشأن مدارس الأجيال، أوضحت الوزارة أن التسجيل والنقل في الصفوف الثاني والثالث والرابع يقتصر على الطلبة المنقولين من المدارس الخاصة فقط من فئة المواطنين وأبناء المواطنات، في حين يظل الصف الأول متاحاً لجميع أنواع التعليم.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الوزارة على أن عملية التسجيل ستتم عبر الموقع الإلكتروني فقط، داعية أولياء الأمور إلى الالتزام بالمواعيد المحددة ورفع الوثائق المطلوبة بشكل كامل، لضمان قبول الطلبات دون تأخير، كما نبهت إلى أن الروضات ستحدد المواعيد الخاصة بالمقابلات لاحقاً، على أن يتم توزيع الأطفال وفق نتائج التقييم وعدد المقاعد المتاحة في كل شعبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أعلنت وزارة التربية والتعليم عن فتح باب النقل والتسجيل لمرحلة رياض الأطفال للعام الدراسي 2025 - 2026، مؤكدة أن التسجيل يستهدف المواطنين وأبناء المواطنات فقط، ويتم عبر الموقع الإلكتروني للوزارة www.moe.gov.ae، وذلك ضمن خطة الوزارة الرامية إلى تعزيز جودة التعليم في المراحل التأسيسية، وتحقيق انطلاقة قوية للطلبة مع بداية مسيرتهم الدراسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة أن فترة التسجيل ستستمر حتى 29 أغسطس الجاري، حيث سيتم القبول وفق الفئات العمرية المحددة لكل مرحلة، إذ خصصت: مرحلة روضة أولى للفئة العمرية 4 سنوات وذلك للأطفال المولودين ما بين 1 سبتمبر 2020 حتى 31 أغسطس 2021، أما مرحلة روضة ثانية (العمر 5 سنوات)، فخصصت للأطفال المولودين ما بين 1 سبتمبر 2019 و31 أغسطس 2020.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة أن تحديد هذه الفئات العمرية يأتي تماشياً مع المعايير التعليمية العالمية التي تراعي جاهزية الطفل ذهنياً ونفسياً لدخول المراحل الدراسية، بما يعزز فرص نجاحه وتقدمه الأكاديمي. وشددت الوزارة على أهمية تجهيز جميع المستندات والوثائق قبل بدء عملية التسجيل، وتشمل:</div></p><p class='article-text'>نسخة من جواز سفر الطفل، ونسخة من جواز سفر ولي الأمر، ونسخة من بطاقة الهوية من الجهتين للطفل وولي الأمر، وشهادة ميلاد الطفل، وخلاصة القيد، و6 صور شخصية حديثة للطفل، بالإضافة إلى إثبات السكن، سواء من خلال ملكية البيت أو عقد الإيجار.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت: بعد استكمال رفع المستندات إلكترونياً، ستتولى إدارات الروضات التواصل مع أولياء الأمور لاستكمال ما تبقى من متطلبات، وتحديد مواعيد مقابلات الأطفال، مشيرة إلى أن عملية توزيع الطلبة على الشُّعب ستتم وفق نتائج المقابلة، ومستويات الأطفال، مع مراعاة التوازن بين الذكور والإناث.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت وزارة التربية والتعليم أن مرحلة رياض الأطفال تمثل حجر الأساس في بناء شخصية الطالب، وتنمية مهاراته اللغوية والاجتماعية والمعرفية منذ سن مبكرة.</div></p><p class='article-text'>وأوضحت أن الاستثمار في هذه المرحلة يسهم في تعزيز قدرات الطفل على التكيف مع البيئة المدرسية، ويمنحه مهارات الاستعداد للتعلم، ومنها القراءة والكتابة والتفاعل الإيجابي مع أقرانه ومعلميه.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الوزارة على أن عملية التسجيل ستتم عبر الموقع الإلكتروني فقط، داعية أولياء الأمور إلى الالتزام بالمواعيد المحددة ورفع الوثائق المطلوبة بشكل كامل، لضمان قبول الطلبات دون تأخير. كما نبهت إلى أن الروضات ستحدد المواعيد الخاصة بالمقابلات لاحقاً، على أن يتم توزيع الأطفال وفق نتائج التقييم وعدد المقاعد المتاحة في كل شعبة.</div></p>

فتح باب النقل في المدارس ورياض الأطفال

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت وزارة التربية والتعليم عن فتح باب النقل والتسجيل لمرحلة رياض الأطفال للعام الدراسي 2025 – 2026، مؤكدة أن التسجيل يستهدف المواطنين وأبناء المواطنات فقط، ويتم عبر الموقع الإلكتروني للوزارة www.moe.gov.ae، وذلك ضمن خطة الوزارة الرامية إلى تعزيز جودة التعليم في المراحل التأسيسية، وتحقيق انطلاقة قوية للطلبة مع بداية مسيرتهم الدراسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت الوزارة أن فترة التسجيل ستستمر حتى 29 أغسطس الجاري، حيث سيتم القبول وفق الفئات العمرية المحددة لكل مرحلة، إذ خصصت: مرحلة روضة أولى للفئة العمرية 4 سنوات وذلك للأطفال المولودين ما بين 1 سبتمبر 2020 حتى 31 أغسطس 2021، أما مرحلة روضة ثانية (العمر 5 سنوات)، فخصصت للأطفال المولودين ما بين 1 سبتمبر 2019 و31 أغسطس 2020.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت الوزارة أن ت<b>ح</b>ديد هذه الفئات العمرية يأتي تماشياً مع المعايير التعليمية العالمية التي تراعي جاهزية الطفل ذهنياً ونفسياً لدخول المراحل الدراسية، بما يعزز فرص نجاحه وتقدمه الأكاديمي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الوزارة على أهمية تجهيز جميع المستندات والوثائق قبل بدء عملية التسجيل، وتشمل: نسخة من جواز سفر الطفل ونسخة من جواز سفر ولي الأمر، نسخة من بطاقة الهوية من الجهتين للطفل وولي الأمر، شهادة ميلاد الطفل، خلاصة القيد، 6 صور شخصية حديثة للطفل، بالإضافة إلى إثبات السكن سواء من خلال ملكية البيت أو عقد الإيجار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضافت، أنه بعد استكمال رفع المستندات إلكترونياً، ستتولى إدارات الروضات التواصل مع أولياء الأمور لاستكمال ما تبقى من متطلبات، وتحديد مواعيد مقابلات الأطفال، مشيرة إلى أن عملية توزيع الطلبة على الشعب ستتم وفق نتائج المقابلة، ومستويات الأطفال، مع مراعاة التوازن بين الذكور والإناث.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت وزارة التربية والتعليم أن مرحلة رياض الأطفال تمثل حجر الأساس في بناء شخصية الطالب، وتنمية مهاراته اللغوية والاجتماعية والمعرفية منذ سن مبكرة. وأوضحت أن الاستثمار في هذه المرحلة يسهم في تعزيز قدرات الطفل على التكيف مع البيئة المدرسية، ويمنحه مهارات الاستعداد للتعلم، بما في ذلك القراءة والكتابة والتفاعل الإيجابي مع أقرانه ومعلميه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وشددت الوزارة على أن عملية التسجيل ستتم عبر الموقع الإلكتروني فقط، داعية أولياء الأمور إلى الالتزام بالمواعيد المحددة ورفع الوثائق المطلوبة بشكل كامل، لضمان قبول الطلبات دون تأخير. كما نبهت إلى أن الروضات ستحدد المواعيد الخاصة بالمقابلات لاحقاً، على أن يتم توزيع الأطفال وفق نتائج التقييم وعدد المقاعد المتاحة في كل شعبة.</div></p>

"التربية" تفتح باب النقل والتسجيل لرياض الأطفال للعام الدراسي 2025 – 2026

<p class='article-text'><div data-empty="false">أعلنت شركة التلال للأزياء، الاسم الرائد في مجال الأزياء الرجالية في دولة الإمارات العربية المتحدة، عن إطلاق مبادرة مجتمعية نوعية تحت اسم "سفراء الغد". تهدف المبادرة إلى دعم طلاب المدارس والجامعات عبر توفير زي إماراتي أصيل وأنيق بأسعار رمزية تناسب مختلف المراحل الدراسية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تُقام المبادرة في جميع فروع "التلال" في الفترة من 1 إلى 10 أغسطس 2025، وتأتي في إطار التزام الشركة الراسخ بتعزيز الهوية الوطنية ودعم حضور الزي الإماراتي كجزء لا يتجزأ من البيئة التعليمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تتضمن المبادرة قائمة أسعار مخفّضة بشكل كبير، تشمل جميع المراحل الدراسية:</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">80 درهماً للطلبة حتى الصف الرابع.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">110 دراهم من الصف الخامس حتى الصف الثامن.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">140 درهماً من الصف التاسع حتى الصف الثاني عشر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">160 درهماً لطلبة الجامعات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتؤكد "التلال" أن الأقمشة المشمولة في هذا العرض الخاص هي من تشكيلتها الفضية و البرونزية، مع ضرورة إبراز بطاقة الطالب عند الشراء للاستفادة من هذه الأسعار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تُعد هذه الخصومات غير المسبوقة، والتي لم تشهدها الشركة منذ أكثر من 25 عاماً، تأكيداً لحرص "التلال" على تقديم الدعم المجتمعي الفعال ومساندة أولياء الأمور والطلاب مع اقتراب العام الدراسي الجديد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">من جانبه، صرّح السيد عبد السلام حسن، المدير العام لشركة التلال للأزياء، قائلاً: "نؤمن في التلال بأن الانتماء الوطني ينبع من أدق التفاصيل، والزي الإماراتي ليس مجرد زي مدرسي، بل هو تجسيد حي لهويتنا وثقافتنا. من خلال مبادرة 'سفراء الغد'، نسعى جاهدين لضمان أن يبدأ طلابنا عامهم الدراسي بمظهر يعكس أصالتهم، وبسعر يضمن أن يكون في متناول الجميع."</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تدعو شركة "التلال للأزياء" جميع الطلاب وأولياء الأمور إلى زيارة فروعها خلال الفترة المحددة للاستفادة من هذه الفرصة الفريدة والمساهمة في تعزيز الهوية الوطنية لدى الأجيال القادمة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">لمزيد من المعلومات يرجى التواصل على الرقم 800 (83525) ‎</div></p>

"التلال للأزياء" تطلق مبادرة "سفراء الغد" لدعم الطلاب بزي إماراتي أصيل بأسعار رمزية

<p class='article-text'><div data-empty="false">أحدث برنامج «همة» التعليمي، الذي ابتكره وطبّقه معلم التربية الخاصة مؤمن محسن، بإحدى المدارس الحكومية تحولاً لافتاً في طريقة التعامل مع احتياجات طلبة التوحد، بعدما وظف تقنية الواقع المعزز «AR» لتحويل الحصص التقليدية إلى تجارب حسّية تفاعلية تستنهض حواس الطالب وتزيد قدرته على الانتباه.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وطبق البرنامج على 10 طلاب من فئة التوحد وقصور الانتباه فجاءت النتائج مشجعة، إذ رصد تحسناً ملحوظاً في مفرداتهم اللغوية، ومخارج الحروف، وفترات الانتباه، إلى جانب تعزيز مهارات التعلّم الذاتي لديهم.</div></p><p class='article-text'>ويتكوّن برنامج «همة» من 68 بطاقة تعليمية صُمّمت بعناية لدمج عناصر بصرية ثلاثية الأبعاد مع مؤثرات صوتية محفّزة، وبمجرد أن يمرّر الطالب الجهاز الذكي فوق البطاقة، ينبثق مجسَّم متحرك يدل على محتوى البطاقة مع نطق الكلمة المستهدفة، فيربط الطالب فوراً بين الصورة والصوت والمعنى.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح مؤمن محسن أن الفكرة انطلقت من ملاحظته حاجة الطلاب إلى أدوات تنشيط حسّي مباشر، وقال: اعتمدت على التغذية الراجعة الفورية من طلابي، فكل إضافة للبطاقات أو تعديل على المؤثرات الصوتية كان يستند إلى استجابتهم داخل الصف.</div></p><p class='article-text'>وهذا ما ضمن أن يكون المحتوى ملائماً للفروق الفردية، وخلال أربعة أسابيع من تطبيق هذا البرنامج، سجل المعلم زيادة متوسط زيادة في فترة انتباه الطلاب، كما تمكن ستة طلبة من نطق كلمات جديدة للمرة الأولى.</p><p class='article-text'>وأضاف إن التقنية وحدها ليست كافية، لا بد من معلم يؤمن بقدرة الطالب على التطور، ويعرف كيف يحول كل تجربة رقمية إلى نجاح شعوري يُشجّع الطفل على المواصلة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن أجل توسيع أثر المبادرة، نظم محسن ثلاث ورش تدريبية على مستوى النطاقات التعليمية، شرح خلالها آليات دمج البطاقات في الخطة اليومية، وأساليب رصد التقدم بلغة معيارية قابلة للقياس.</div></p><p class='article-text'>مفيداً بأن «همة» حصد إشادة واسعة من المعلمين والمشرفين التربويين الذين حضروا الورش، واعتبروه حلقة وصل حقيقية بين التعليم الدامج والرؤية المستقبلية لتقنيات الواقع المعزز.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكد مؤمن محسن أن الجمع بين المحفزات البصرية والسمعية يخاطب أنماط التعلم المتنوعة لدى الطلاب أصحاب الهمم ويختصر مسافات كبيرة للوصول إلى النطق الصحيح.</div></p><p class='article-text'>مشيراً إلى أن «همة» يقدّم بنك كلمات مصورة يمكن تحديثها دورياً لإغناء حصيلة الطالب وفق تقدمه الفردي، وبين أن هذه الاستراتيجية تدعم انتقال الطالب من التعلم المعتمد على التلقين إلى التعلم الذاتي، وهو ما يتوافق مع أفضل الممارسات العالمية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وعلى صعيد الخطط المستقبلية، أكد مؤمن محسن أنّه يعمل بالتعاون مع فريق من المتخصصين على توسيع محتوى البطاقات ليشمل مهارات اجتماعية، ومفاهيم رياضية أساسية، بل وتمارين لغوية تعتمد على سرد قصصي قصير يحاكي مواقف الصف والحياة اليومية. </div></p><p class='article-text'>وأكد أن معلم التربية الخاصة لا يمكن أن يكتفي بالوسائل التقليدية، بل لا بد أن يكون مبتكراً بطبعه، باحثاً عن حلول تعليمية غير نمطية، تتماشى مع تنوّع احتياجات الطلبة من أصحاب الهمم. وقال: كل طالب حالة خاصة.</p><p class='article-text'>وما يصلح لأحدهم قد لا يُناسب الآخر، ولهذا فإن المعلم المبدع هو الذي يطوع أدوات التكنولوجيا ويعيد تصميم المحتوى وفق الاستجابة الفردية للطالب، ويجرّب دون خوف من الخطأ.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأضاف أن الابتكار في هذا السياق ليس ترفاً بل ضرورة، لأن فئة التوحد على وجه الخصوص تحتاج إلى بيئة تعليمية محفزة، تتجاوز الكتاب والسبورة، وتدمج الصورة والصوت والحركة في وقت واحد.</div></p>

«همة» برنامج واقع معزز ينمّي مهارات طلاب «التوحد»

<p class='article-text'>تنطلق، مساء اليوم، امتحانات نهاية العام الدراسي 2024 - 2025 (الفترة الأولى) لطلبة الصف الثاني عشر ضمن برنامج التعليم المستمر المتكامل، والتي تستمر حتى الثلاثين من أبريل الجاري، وتُعقد الامتحانات حضورياً في المدارس، من الساعة السادسة والنصف وحتى الثامنة والنصف مساءً، على مدار سبعة أيام متواصلة، وسط ترتيبات تنظيمية مشددة تهدف لضمان سير الاختبارات بسلاسة وعدالة.</p><p class='article-text'>وأكدت وزارة التربية والتعليم، أن الامتحانات ستُنفذ وفق جدول زمني معتمد يشمل سبع مواد دراسية رئيسة، حيث يبدأ الطلبة اليوم باختبار مادة الفيزياء، ثم يؤدي الطلبة اختبار التربية الإسلامية غداً، يليه اختبار اللغة العربية بعد غدٍ، ثم اللغة الإنجليزية يوم الخميس، لتُستأنف الامتحانات بعد عطلة نهاية الأسبوع باختبار الرياضيات يوم الاثنين 28 أبريل، تليه الدراسات الاجتماعية يوم الثلاثاء، وتُختتم بجلسة امتحانية في مادتي الأحياء أو الكيمياء يوم الأربعاء 30 أبريل.</p><p class='article-text'>وشددت الوزارة على ضرورة التزام الطلبة بالحضور إلى المدرسة قبل موعد الامتحان بنصف ساعة لاستلام بطاقة الدخول إلى القاعة، محذّرة من أن أي تأخير يتجاوز 15 دقيقة عن وقت بدء الاختبار سيمنع الطالب من الدخول. كما أكدت منع اصطحاب الهواتف المحمولة أو الأجهزة الإلكترونية أو أي مذكرات ورقية إلى قاعة الامتحان.</p><p class='article-text'>وبيّنت الوزارة أن الامتحانات ستُجرى إلكترونياً لطلبة الصفوف من السابع إلى الثاني عشر، بمن فيهم طلبة الثاني عشر في التعليم المستمر، مع إلزامهم بالحضور الفعلي لأداء الاختبارات في مقار المدارس.</p><p class='article-text'>كما أشارت إلى أن النظام الامتحاني الإلكتروني يتيح للطلبة مراجعة إجاباتهم بحرية قبل تسليم الورقة، دون تخصيص وقت محدد للإجابة على كل سؤال، على ألا يُسمح لأي طالب بمغادرة القاعة قبل مضي ساعة واحدة على الأقل من بدء الامتحان.</p><p class='article-text'>وأكدت وزارة التربية والتعليم، أن هذه الإجراءات تأتي في إطار حرصها على توفير بيئة امتحانية منضبطة وعادلة تضمن تكافؤ الفرص بين جميع الطلبة، وترتقي بجودة العملية التعليمية في منظومة التعليم المستمر، التي تُعد أحد المسارات الداعمة لتمكين الدارسين من استكمال مسيرتهم الأكاديمية ضمن نظام تعليمي مرن وشامل.</p>

بتنظيم دقيق وضوابط صارمة لضمان العدالة

انطلاق اختبارات طلبة التعليم المستمر مساء اليوم

<h2>إجراءات ومعايير موحّدة لتقديم خدمات نوعية أكثر سهولة</h2><h2>«تمكين المجتمع» تطلق مبادرات وبرامج مستدامة لدعم المصابين بالاضطراب</h2><p class='article-text'>تشارك دولة الإمارات، كعادتها، باليوم العالمي للتوعية باضطراب طيف التوحد، الذي يصادف 2 أبريل من كل عام، لتعزيز الوعي باضطراب طيف التوحد، والتذكير بأهمية العمل على مساندة الأشخاص من فئة التوحد، في إطار إعمال مبدأ المساواة بين الجميع، وصولاً إلى دمج هذه الفئة في مختلف مجالات الحياة.</p><p class='article-text'>وتواكب الدولة المناسبة المعتمدة من قبل منظمة الأمم المتحدة منذ عام 2008، بحزمة من الفعاليات والحملات التوعوية، وذلك لرفع سقف الوعي العام حول ماهية المرض وأعراضه الأولية، وضرورة التشخيص المبكر، وتفعيل المسؤولية المجتمعية.</p><p class='article-text'>وتنفذ وزارة تمكين المجتمع، بتوجيهات من القيادة الرشيدة، العديد من المبادرات والبرامج والأفكار المستدامة، دعماً لتمكين المصابين بهذا الاضطراب وأسرهم، وتوفير الإرشادات اللازمة للأمهات بشكل خاص، لرصد الأعراض المبكرة للتوحد، إلى جانب الدور التوعوي للوزارة في المدارس والجامعات، سعياً لاستيعاب ذوي التوحد، ومساعدة المدرسين على التعامل الأمثل معهم، علاوة على إطلاقها السياسة الوطنية للتوحد، التي تم اعتمادها أبريل 2021، برؤية «متّحدون من أجل التوحد»، والتي تشكل منظومة متكاملة من الإجراءات والمعايير الموحّدة، لتقديم خدمات أكثر سهولة لهم وأولياء أمورهم، إلى جانب تأهيل ورفع كفاءة الكوادر العاملة في المراكز المتخصصة، ورفع مستوى جودة البيئة الصحية فيها، وتعزيز وعي المجتمع باضطراب طيف التوحد، وتسهيل دمج ذوي التوحد في التعليم العام والخاص، وضمان إشراكهم في مختلف المجالات، من خلال 14 مبادرة، ضمن 5 محاور رئيسة، تشمل التشخيص والرعاية الصحية والموارد البشرية والدمج التعليمي، إضافة إلى التوعية والتمكين المجتمعي، مع إصدار دليل تشخيصي للكشف المبكر، يسهم في توحيد أطر الحوكمة، وتحديد مسارات واضحة، تبدأ بالتشخيص المبكر، وتستمر بعمليات التأهيل.</p><p class='article-text'><b>جلسات حوارية</b></p><p class='article-text'>وتنظم مراكز أصحاب الهمم التابعة للوزارة، خلال شهر أبريل، العديد من الفعاليات، التي تشمل ورش عمل للتعريف بالتوحد والتحديات التي تواجه الأشخاص ذوي التوحد، فضلاً عن تنظيم الجلسات الحوارية التي تستهدف أولياء أمور الطلبة، للارتقاء بمعارفهم، وكيفية تذليل الصعاب في تعاملهم مع أبنائهم، وصولاً إلى تنفيذ عدد من المسابقات والأنشطة التفاعلية، ويطلق في هذا الإطار مركز دبي للتوحد، حملته السنوية للتوعية بوسائل الكشف المبكر للتوحد للعام الدراسي 2024-2025، تحت شعار «المدرسة للجميع»، والتي تستهدف الطواقم الإدارية والتعليمية في مراكز الطفولة المبكرة ورياض الأطفال في مدارس إمارة دبي، لتزويدهم بالإجراءات السليمة عند الاشتباه بأعراض الاضطراب، مع التركيز على تنمية مهارات الكشف المبكر، خلال الفترة من أكتوبر 2024 وحتى أبريل 2025.</p><p class='article-text'>وتقدم مراكز وأقسام التوحد في الدولة خدمات تأهيلية متخصصة لفئة التوحد، نظراً لأهمية وخصوصية هذا الاضطراب، الذي يستدعي منهجيات تشخيص وتأهيل مختلفة عن بقية الإعاقات، إذ توفر خدمات التشخيص والكشف والتدخل المبكر، وفق اختبارات ومقاييس معتمدة عالمياً، كما تُجهز فصولاً تعليمية وتربوية متكاملة، وتوفر العلاج بالتكامل الحسي، باستخدام أحدث الأجهزة التي تساعد الأطفال على التكيف مع المثيرات الحسية، مع تقديم خدمات علاج اضطرابات اللغة والكلام، وتأمين العلاج السلوكي اللازم للتغلب على المشكلات التي تعيق التعلم والتكيف، هذا، ويبلغ عدد الطلبة ذوي التوحد المسجلين في مراكز أصحاب الهمم التابعة للوزارة، 250 طالباً عام 2024، وتوفر لهم المراكز خدمات تشمل التشخيص والكشف والتدخل المبكر، وفق اختبارات ومقاييس ذات معايير معتمدة عالمياً، والفصول التعليمية والتربوية للطلبة، والخدمات العلاجية المساندة.</p><p class='article-text'>وفي السياق ذاته، توفر الوزارة خدمات الأنشطة الرياضية والترفيهية والموسيقية، التي تهدف إلى إدماج هذه الفئة في البيئة المحلية، بالإضافة إلى تنظيم برامج وأنشطة خارجية، تُعزز من التفاعل الاجتماعي، فضلاً عن تقديم خدمات الإرشاد والتدريب الأسري، لتمكين الأسر من المشاركة بفعالية في عملية التأهيل، إلى جانب خدمات التأهيل ما قبل المهني، التي تُعد فرصة لتحسين فرص الإدماج في سوق العمل مستقبلاً.</p><p class='article-text'><b>صالات للعلاج</b></p><p class='article-text'>وتوفر الوزارة صالات للعلاج بالتكامل الحسي، منها صالة في مركز أم القيوين للتوحد، وأخرى في دبي، وهي مجهزة بأحدث المعدات والأدوات التقنية التي تساعد الأطفال على التكيف مع المثيرات الحسية في مختلف البيئات، وتحتوي كل صالة على تقنيات حديثة، تعتمد على عناصر الإضاءة والصوت والصورة والملامس، لتمنح الطفل فرصة اختبار واستكشاف بيئات متعددة، تتناسب مع ميوله واحتياجاته الحسية، كما عملت الوزارة بالتعاون مع الجامعات المحلية، على تصميم برامج خاصة بالتوحد لموظفي المراكز، وتم إلحاق مجموعة من موظفات في مراكز أصحاب الهمم ببرامج الدبلومات المهنية والماجستير في التربية الخاصة، لتوفير تعليم وتدريب متخصص، يواكب المعايير العالمية في التعامل مع فئة التوحد.</p><p class='article-text'>ويعد مشروع الكشف المبكر عن المتأخرين نمائياً (تطبيق نمو)، الذي تطبقه الوزارة، والذي يشمل الأطفال من عمر الولادة حتى 5 سنوات، مشروعاً مبتكراً، يغطي عملية تقييم شاملة متعددة التخصصات، ويوفر تعليماً وتأهيلاً يواكب المستجدات، إضافة إلى منح بطاقة أصحاب الهمم التي توفر امتيازات خاصة، وفقاً للتصنيف الوطني الموحد لذوي الإعاقة، والإجراءات والخدمات المصاحبة لها.</p><p class='article-text'>وقد دشنت وزارة تمكين المجتمع عام 2024، ابتكارها «الكبسولة الحسية الفردية»، لتوفير بيئة تفاعلية مبتكرة، تُؤهل ذوي الإعاقة «أصحاب الهمم»، وتطور مهاراتهم وتمكن قدراتهم، بهدف إثراء تجربة الواقع المعزز، وتحسين القدرات الإدراكية والاندماج في المجتمع، وقد انطلقت الفكرة استجابة لتحديات تكيف الطالب داخل البيئة الصفية، التي تعيق تحقيق أهداف الخطط التأهيلية الفردية، وتتميز الكبسولة باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي والواقع المعزز، لإنجاز الخطط العلاجية بفعالية.</p><p class='article-text'>كما خصصت شرطة دبي، انسجاماً مع السياسة الوطنية واستراتيجياتها، غرفاً حسية في مركز شرطة المرقبات ومركز شرطة البرشاء، مجهزة بكافة المستلزمات التي تلبي احتياجات ذوي التوحد.</p><h1>توعية عالمية بالحقوق والدمج المجتمعي</h1><p class='article-text'>خصصت الجمعية العامة للأمم المتحدة يوم 2 أبريل من كل عام بوصفه اليوم العالمي للتوعية بالتوحد في عام 2007، ودأبت الأمم المتحدة على العمل من أجل صون حقوق الإنسان والحريات الأساسية للأشخاص ذوي التوحد، وضمان مشاركتهم المتكافئة في مختلف مناحي الحياة.</p><p class='article-text'>وعلى مرّ الأعوام، أُحرز تقدم ملحوظ في هذا المجال، وكان لذلك الفضل الأكبر لنشطاء التوحد الذين سعوا بلا كلل إلى إيصال أصواتهم وتجاربهم إلى صدارة النقاشات العالمية، وأنه بعد مضي أكثر من 17 عاماً، فقد تطوّر هذا الحراك العالمي من مجرّد التوعية إلى التقدير والقبول والدمج، مع الاعتراف بالدور الذي يضطلع به الأشخاص ذوو التوحد في خدمة مجتمعاتهم والمجتمع الدولي على حدّ سواء.</p><p class='article-text'>وأكدت الجمعية العامة للأمم المتحدة أن هذا العام يحمل شعار: «المضيّ قُدُماً في ترسيخ التنوع العصبي في سياق تحقيق أهداف التنمية المستدامة»، وهي تسلط الضوء على التلاقي البنّاء بين قضايا التنوع العصبي والجهود العالمية لتحقيق التنمية المستدامة، وتُبرز كيف يمكن للسياسات والممارسات الشاملة أن تُحدث أثراً إيجابياً في حياة الأشخاص ذوي التوحد وأن تُسهم في بلوغ أهداف التنمية المستدامة.</p>

تشارك في اليوم العالمي بحزمة فعاليات وحملات توعوية

الإمارات توفر منظومة متكاملة لرعاية وتأهيل ذوي التوحد

<p class='article-text'>أكد خبراء التربية وعلم النفس أن هناك فترات معينة يكون فيها الذهن في أفضل حالاته، ما يسمح للطلاب بتحصيل دروسهم بكفاءة أكبر، شرط استغلال هذه الأوقات بطريقة صحيحة، حيث تتغير العادات اليومية للطلاب في شهر رمضان، ما قد يؤثر في قدرتهم على التركيز في أثناء الدراسة، فمع الصيام، يشعر بعضهم بالخمول أو الإرهاق في أوقات معينة من اليوم، ما يجعل إدارة الوقت وتنظيم الدراسة من العوامل الأساسية لتحقيق النجاح الأكاديمي في هذا الشهر.</p><p class='article-text'>ويشير التربويون إلى أن كل طالب يختلف في قدرته على التركيز بناءً على نمط حياته، ولكن هناك 3 فترات رئيسة في اليوم تكون فيها القدرة على الاستيعاب في أعلى مستوياتها، وهي الفترة الصباحية بعد الفجر، والفترة المسائية بعد الإفطار، وفترة ما بعد القيلولة.</p><p class='article-text'><b>الوقت الذهبي</b></p><p class='article-text'>وتؤكد التربوية سها شعشاعة أن الساعات التي تلي صلاة الفجر مباشرة تُعد من أفضل الأوقات للمذاكرة، فيكون المخ في حالة صفاء ذهني بعد نوم عميق، كما أن الجسم يكون ما زال محتفظاً بطاقة السحور، ما يساعد على التركيز بشكل كبير.</p><p class='article-text'>وأوضحت أن الدراسات أكدت أن الدماغ يكون أكثر استعداداً لمعالجة المعلومات الجديدة في الصباح الباكر، فتكون مستويات الكورتيزول، وهو هرمون يساعد على التركيز والانتباه، في أعلى معدلاتها ولذلك، تنصح الطلاب باستغلال هذه الفترة في دراسة المواد التي تتطلب جهداً ذهنياً كبيراً، كالرياضيات والفيزياء واللغات.</p><p class='article-text'>وأشارت إلى أن هذه الساعات الصباحية تمتاز بالهدوء وقلة المشتتات، ما يجعلها مثالية للمذاكرة من دون انقطاع. وتوصي بأن تكون مدة الدراسة في هذا الوقت بين ساعتين و3 ساعات، مع أخذ فواصل قصيرة لمنع الشعور بالإرهاق.</p><p class='article-text'><b>بعد القيلولة</b></p><p class='article-text'>وقالت المختصة الاجتماعية شاهيناز أبو الفتوح: إن الدراسات أكدت أن الطالب الذي يأخذ قيلولة قصيرة بعد الظهر، مدتها بين 20 و30 دقيقة، يصبح أكثر قدرة على التركيز واستيعاب المعلومات عند الاستيقاظ، فالقيلولة تساعد على تنشيط الدماغ وتقليل الشعور بالإرهاق الناتج عن الصيام، ما يجعل فترة ما بعد القيلولة وقتاً مناسباً للمذاكرة.</p><p class='article-text'>وأضافت، إن الدراسات أظهرت أن فترة ما قبل المغرب ليست مثالية للمذاكرة، لأن الجسم يكون قد استنفد طاقته بسبب الصيام، ما يؤدي إلى انخفاض التركيز، ولذلك، يُفضل استغلال هذا الوقت في أنشطة خفيفة مثل مراجعة الملاحظات أو قراءة الملخصات، بدلاً من محاولة دراسة معلومات جديدة.</p><p class='article-text'><b>بعد الإفطار بساعة</b></p><p class='article-text'>وترى التربوية نعيمة عوض أن الفترة التي تلي الإفطار بساعة تُعد مناسبة لمراجعة الدروس واسترجاع المعلومات التي تمت دراستها في اليوم، إذ يبدأ الجسم استعادة طاقته تدريجياً، ما يجعل العقل أكثر استعداداً للمذاكرة، ولكن من دون إجهاد زائد.</p><p class='article-text'>وأوضحت أنه بعد ساعات صيام طويلة، يحتاج الجسم إلى وقت لهضم الطعام واستعادة النشاط، ولذلك من الأفضل عدم التوجه فوراً إلى الدراسة بعد الإفطار، بل الانتظار من 30 إلى 45 دقيقة، ثم البدء بالمذاكرة بطريقة مرنة ومن دون ضغط نفسي. وأوصت بأن يركز الطلاب في هذا الوقت على المراجعة، وليس تعلم مفاهيم جديدة، إذ يكون الذهن في حالة استرخاء أكثر، ويمكن استغلال هذه الفترة لحل التمارين العملية، أو مراجعة الملخصات الدراسية، أو حتى التحضير للدروس القادمة، لأن العقل يكون في وضع استرجاع المعلومات بشكل أفضل.</p>

أفضل 3 أوقات للمذاكرة في رمضان

<p class='article-text'>وقع مركز بطاقة إسعاد في القيادة العامة لشرطة دبي، وجامعة بليخانوف الروسية للاقتصاد بدبي، مذكرة تفاهم مُشترك، يحصل بموجبها حاملو بطاقة إسعاد وأقاربهم من الدرجة الأولى على خصم بقيمة 40 % على جميع التخصصات التي تقدمها الجامعة.</p><p class='article-text'>كما قدمت الجامعة 8 منح دراسية كاملة لحملة بطاقة إسعاد وأقاربهم من الدرجة الأولى من المواطنين، بقيمة تبلغ مليوناً و632 ألف درهم. وقع الاتفاقية من جانب جامعة بليخانوف، البروفيسور سفيتلانا مالكاروفا، رئيس الجامعة، ومن جانب شرطة دبي، منى العامري، مدير مركز بطاقة إسعاد.</p><p class='article-text'>وقال البروفيسور سفيتلانا مالكاروفا: نتقدم في مهمتنا لضمان أن يكون التعليم في دبي أكثر سهولة وأعلى جودة، حيث توفر مذكرة التفاهم التي وقعناها مع مركز بطاقة إسعاد فرصاً جديدة وقيمة للطلبة وأسرهم.</p><p class='article-text'>وأكدت منى العامري أن هذه الاتفاقية تأتي في إطار حرص المركز على استقطاب أفضل وأعلى العروض والخصومات لحملة بطاقة إسعاد في كافة القطاعات، بما فيها قطاع التعليم، والذي يحظى باهتمام كبير ومهم من الموظفين وأسرهم.</p><p class='article-text'>وتشمل المنح المقدمة منحتَين في برنامج بكالوريوس العلوم في التسويق، ومنحتَين في بكالوريوس العلوم في التمويل، ومنحتَين في ماجستير العلوم في الأعمال الرقمية، ومنحتَين في برنامج ماجستير العلوم في التمويل المؤسسي.</p><p class='article-text'>وتشمل المنح الأقساط الدراسية فقط دون النفقات الإضافية، وتشترط أن يكون الطالب مواطناً، وأن يتجاوز معدله الـ3.5 في الثانوية العامة، وحاصل على شهادة الآيلتس، واجتياز امتحان قبول الجامعة.</p>

نتائج البحث عن: بطاقة الطالب